PSICOMOTRICIDAD EN LA ESCUELA

Sala de psicomotricidad del colegio Gloria Fuertes de Andorra (Teruel).

La psicomotricidad es una disciplina que abarca el estudio y comprensión de la relación entre el cuerpo, la mente y la emoción, y cómo estos elementos interactúan en el proceso de desarrollo humano. Desde sus inicios, la psicomotricidad ha sido reconocida como un enfoque integral que contribuye al bienestar y al desarrollo de las personas en todas las etapas de la vida. A través de actividades lúdicas y terapéuticas, la psicomotricidad favorece el desarrollo motor, cognitivo y emocional, y puede ser aplicada en diversos contextos y poblaciones.

La psicomotricidad se basa en varios fundamentos teóricos que sustentan su enfoque integral.

a) La integración mente-cuerpo: La psicomotricidad considera que el ser humano es una entidad única, donde mente y cuerpo interactúan constantemente.

CUMPLEBLOG – RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCACIÓN INFANTIL

Hoy mi blog cumple 3 añitos, 3 años en los que hemos hecho muuuuchas cosas aunque no todas salgan aquí, 3 años en las que he visto crecer a mis pequeñajos que ahora están hechos unos mocicos y mocicas muy mayores y al próximo curso pasan a Primaria. Por el cumpleblog he decidido invertir un poquito de tiempo para hacer un resumen de las cosas más interesantes que he ido colgando, así cada uno puede ir a ver lo que le interesa de forma más rápida, espero que os guste.

II CONGRESO DE NEUROEDUCACCIÓN – ALCAÑIZ

Hoy os quiero contar que hace poquito asistí al II congreso aragonés de NeuroEducAcción que se celebró en Alcañiz. El nombre como podéis ver no está puesto al azar sino formado por las tres palabras imprescindibles para desarrollar una buena educación:

LAS PERSONAS QUE LLEVO EN MI CORAZÓN

Esta actividad es muy sencilla de elaborar pues solo necesitamos hacer corazones de cartulina y pinturetas o rotuladores de muchos colores. Hablamos del amor y del cariño,

LAS EMOCIONES DE NACHO

Este cuento nos ha ayudado a identificar y expresar algunas de las emociones básicas, además de ilustrarnos la expresión corporal de cada emoción

SI ALGO NO TE GUSTA… CAMBIALO

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LA PRIMERA VEZ QUE LLEGUÉ AL COLE EN EL QUE SIGO TRABAJANDO AHORA ME ENCONTRÉ CON QUE LAS PUERTAS DEL ARMARIO DE CLASE ERAN HORROROSAS, NI SIQUIERA ESTABAN PINTADAS, Y CUANDO ALGO NO NOS GUSTA PODEMOS HACER 3 COSAS: RESIGNARNOS A ELLO, QUEJARNOS PERO NO HACER NADA O CAMBIARLAS,

LOS ABRAZOS

 

LA MEJOR FORMA DE ASEGURARNOS DE TRABAJAR LA EDUCACIÓN EMOCIONAL ES PONERLO EN EL HORARIO COMO OTRA ÁREA MÁS, YO PUSE UNA HORA SEMANAL EN LA QUE REALIZÁBAMOS ACTIVIDADES AUNQUE LUEGO REPERCUTÍAN EN TODO. LA ACTIVIDAD DE LOS ABRAZOS COMENZÓ CON LA VISITA DE DON CORAZÓN (CORAZÓN CON BRAZOS DEL IKEA) QUE ESTABA UN POCO TRISTE PORQUE HACÍA MUCHO QUE NO RECIBÍA ABRAZOS, TODOS LOS NIÑOS LO FUERON ABRAZANDO Y SE PUSO CONTENTO, HABLAMOS DE LOS ABRAZOS (QUIÉN NOS LOS DA, CÓMO NOS HACEN SENTIR, CUÁNDO LOS NECESITAMOS,..). DESPUÉS BAILAMOS POR LA CLASE Y CUANDO LA MÚSICA PARABA NOS ABRAZÁBAMOS AL COMPAÑERO QUE TUVIÉRAMOS MÁS CERCA. PARA FINALIZAR LEÍMOS EL LIBRO DE «EL REGALO» DE GABRIELA KESELMAN. ADEMÁS FABRIQUÉ UN COLGANTE DE CORAZÓN CON GOMA EVA PARA QUE SI ALGÚN NIÑO NECESITABA UN ABRAZO EN ALGÚN MOMENTO SE LO COLGARA, LO DEJAMOS EN UN LUGAR VISIBLE Y SI ALGUIEN SE LO PONÍA LE DEBÍAMOS DARLE UN ABRAZO, SE UTILIZÓ EN VARIAS OCASIONES.

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MIS EMOCIONES

 

TRABAJANDO LA EDUCACIÓN EMOCIONAL A PARTIR DEL CUENTO «EL MONSTRUO DE COLORES» DE ANNA LLENAS APRENDIMOS ALGUNAS EMOCIONES BÁSICAS RELACIONANDO CADA UNA CON UN COLOR: ALEGRÍA (AMARILLO), TRISTEZA (AZUL), RABIA (ROJO), MIEDO (NEGRO), TRANQUILIDAD (VERDE) Y ENAMORADO (ROSA). ELABORAMOS UN CARTEL DE LAS EMOCIONES QUE UTILIZAMOS DURANTE TODO EL CURSO PARA EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES Y CONTAR A LOS DEMÁS EL PORQUÉ NOS SENTIMOS ASÍ, EL LENGUAJE, PONER NOMBRE A LO QUE SIENTEN LES AYUDA MUCHO, CUANDO ALGUNO SE ENFADA EL HABLAR DE ELLO Y CAMBIARSE DE BOTE LOS CALMA. EN 3 AÑOS UTILIZO SUS FOTOS QUE ELLOS VAN CAMBIANDO, CON 4-5 UTILIZO SUS NOMBRES, CON NIÑOS MÁS MAYORES JUNTO AL NOMBRE SE PODRÍA AÑADIR EL GRADO (1-4) PARA EXPLICARLES QUE CAMBIAR DE EMOCIÓN A VECES RESULTA DIFÍCIL PERO IGUAL SÍ PODEMOS BAJAR O SUBIR  EL GRADO. EL CURSO PASADO QUE ESTABA EN 5 AÑOS ELLOS ERAN CAPACES DE EXPRESAR MÁS EMOCIONES: CANSADO, ABURRIDO, ASCO, PREOCUPADO,… ASÍ QUE AÑADIMOS OTRA CARTULINA CON NUEVOS COLORES Y EMOCIONES.

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